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Certificate for Entry-Level Family Development Workers in Head Start Programs

Certificado para Trabajadores de Desarrollo de Familia a nivel de entrada en Programas de Head Start

Based on the Head Start Bureau’s Competency Goals and Indicators

Está basado en los Objetivos de Capacidad de la Oficina de Head Start e Indicadores

La Oficina de Head Start apoya el uso de 9 nuevos objetivos de capacidad con 42 indicadores para trabajadores de familia a nivel de entrada. Éstos son descritos en IM-HS-01-08.

The Center for Community Futures, which conducts educational programs in family development that provide college credit (up to eighteen hours) and provides CEU’s for MFTs and LCSWs, has designed a new certification program for entry-level family workers based on IM-01-08.

The Child Development Associate (CDA) type of credential is the basic template for this new Certificate in Family Development.  This Certificate is issued by the California State University East Bay (CSUEB).  (In 2005, California State University Hayward changed its name to California State University East Bay .)

El Centro Para Comunidades del Futuro (Center for Community Futures), que conduce programas educativos en el desarrollo de familia que proporcionan crédito de colegio (hasta dieciocho horas) y proporcionan el CEU'S para MFTs y LCSWs, ha diseñado un nuevo programa de certificación para trabajadores de familia del nivel de entrada basados en IM-01-08.  

El Socio de Desarrollo de Niño (CDA) el tipo de la credencial es la plantilla básica para este nuevo Certificado en el Desarrollo de Familia. Este Certificado es publicado por California State University East Bay (CSUEB). (En 2005, California State University a Hayward cambió su nombre a de California State University East Bay.)

The new certificate program enables family development workers to demonstrate their knowledge and skills in the topic areas covered by the 9 competency goals and the 42 indicators.   It requires about 160 hours to complete.  Most people will complete this Certificate over a two-year period.  Each successful participant will receive the certificate from California State University East Bay , a fully accredited institution.  This certificate program includes 12 college credits which are transferable toward an A.A. or B.A. degree.  The four parts in the certificate program are as follows:

El nuevo programa de certificado permite a trabajadores de desarrollo de familia demostrar su conocimiento y habilidades en las áreas de tema cubiertas por los 9 objetivos de capacidad y los 42 indicadores. Esto requiere que aproximadamente sea completen 160 horas. La mayor parte de personas completarán este Certificado durante un período de dos años. Cada participante acertado recibirá el certificado de California State University East Bay, una institución totalmente acreditada. Este programa de certificado incluye 12 créditos de colegio que son transferibles hacia un A.A. o grado B.A.. Las cuatro partes en el programa de certificado son como sigue:

I.  Basic Skills for Family Workers 1.  Classroom and small-group work.  (About 32 hours)  Course # HDEV 7400; 3 credits.  This Institute has 8 workshops that will provide skill training in 23 of the 42 indicator areas.  All goals and indicators will be explained.  Whether you participate in the certificate program or not, the content of this Institute is based on the proposed competency goals and indicators for Head Start family workers so it is directly related to the job.  After each workshop, the participant will take a true/false exam consisting of ten to twenty questions.  All those who have attended will have the knowledge needed to pass these exams.

Capacitacios básica para Trabajadores de Familia 1. Aula y trabajo de grupos pequeño. (Aproximadamente 32 horas) Curso # HDEV 7400; 3 créditos. Este Instituto tiene 8 talleres que proporcionarán la habilidad que de entrenar en 23 de las 42 áreas de indicador. Todos los objetivos y los indicadores serán explicados. Si usted participa en el programa de certificado o no, el contenido de este Instituto está basado en los objetivos de capacidad propuestos e indicadores para trabajadores de familia de Head Start entonces está directamente relacionado con el trabajo. Después de cada taller, el participante tomará un examen verdadero/falso que consiste en diez a veinte preguntas. Todos aquellos que han asistido habran adquirido el conocimiento para pasar estos exámenes.

II. Professional Portfolio: Homework and Fieldwork, Part I.  (About 40 hours)  Course # HDEV 7401; 3 credits. This will be completed after the first Classroom session.  You will use these fieldwork assignments to develop answers to 15 questions to demonstrate your competence on some of the 42 indicators. The homework is based on the information and interventions you learned in the Institutes, e.g. working with parent groups, intervention in family crisis situations, and preparation of a professional resource file.

Carpeta Profesional: Tarea y Trabajo de campo, Parte I. (Aproximadamente 40 horas) Curso # HDEV 7401; 3 créditos. Este será completado después de la primera sesión de Aula. Usted usará estas asignaciones de trabajo de campo para desarrollar respuestas a 15 preguntas para demostrar su competencia en algunos 42 indicadores. La tarea está basada en la información e intervenciones que usted aprendió en los Institutos, p.ej., trabajan con grupos paternales, intervención en situaciones de crisis de familia, y preparación de un archivo de recurso profesional.

III. Basic Skills for Family Workers 2.  (About 32 hours)  Course # HDEV 7402; 3 credits.  This second Summer Institute provides more skills training.  This covers the remaining 19 indicators through classroom and small-group work.  There are 6 workshops over 32 hours whose primary focus will be on interventions.

Capacidades básicas para Trabajadores de Familia 2. (Aproximadamente 32 horas) Curso # HDEV 7402; 3 créditos. Este segundo Instituto de Verano proporciona más formación de habilidades. Este cubre el restante 19 indicadores por trabajo de pequeño grupo y aula. Hay 6 talleres más de 32 horas cuyo foco primario estará en intervenciones.

IV. Professional Portfolio: Homework and Fieldwork, Part II.  (About 40 hours) 

Course # HDEV 7403; 3 credits. Each individual will answer 17 questions, and will develop:   

1.  Autobiography, and

2. Professional Resource File (about 16 hours)

IV. Carpeta Profesional: Tarea y Trabajo de campo, Parte II. (Aproximadamente 40 horas) 

Curso # HDEV 7403; 3 créditos. Cada individuo contestará 17 preguntas, y se desarrollará:   

1. Autobiografía, y

2. Archivo de Recurso Profesional (aproximadamente 16 horas)

After completing these four parts, the candidate will receive the Certificate in Family Development from CSUEB.  Each of these four elements is described in greater detail below.  The IM-01-08 indicators that are covered in each topic are listed.

Después de completar estas cuatro partes, el candidato recibirá el Certificado en el Desarrollo de Familia de CSUEB. Cada uno de estos cuatro elementos es descrito en el mayor detalle abajo. Los indicadores de IM-01-08 que son cubiertos en cada tema son puestos en una lista.

CERTIFICATION OF SKILLS RELATED TO THE COMPETENCY GOALS AND INDICATORS for FAMILY WORKERS IN HEAD START PROGRAMS

CERTIFICACIÓN DE HABILIDADES RELACIONADAS CON LOS OBJETIVOS DE CAPACIDAD E INDICADORES para TRABAJADORES DE FAMILIA EN PROGRAMAS DE HEAD START

I.  Basic Skills for Family Workers 1.   The first four-day course.  Course # HDEV 7400

I. Capacidades básicas para Trabajadores de Familia 1. El primer curso de cuatro días. Curso # HDEV 7400

INTRODUCTION - Overview of Head Start competency goals and indicators

INTRODUCCIÓN - Descripción de objetivos de capacidad de Head Start e indicadores

WORKING WITHIN THE AGENCY

Day 1, 4 hours

TRABAJANDO DENTRO DE LA AGENCIA

Día 1, 4 horas

G1.2 Provide orientation on philosophy of program and services provided;

G1.2 Proporcione la orientación en la filosofía de programa y servicios proporcionados;

G4.1 Work with other program staff to support interactive literacy activities between parents and their children;

G4.1 Trabajo con otro personal de programa para apoyar actividades de alfabetismo interactivas entre padres y sus niños;

G5.1 Serve as a productive team member on an interdisciplinary team of professionals;

G5.1 Sirva como un miembro de equipo productivo en un equipo interdisciplinario de profesionales;

G9.1 Perform record-keeping and internal and external reporting tasks in a timely and objective fashion;

G9.1 Realice mantenimiento de registros y tareas de reportaje internas y externas en una manera oportuna y objetiva;

G9.3 Contribute to and participate in strategic planning, program self-assessment and other efforts to improve program services and agency responsiveness to families;

G9.3 El aporte y participa en planificación estratégica, autovaloración de programa y otros esfuerzos para mejorar servicios de programa y sensibilidad de agencia a familias;

FAMILY INVOLVEMENT IN HEAD START

Day 1, 4 hours

PARTICIPACIÓN DE FAMILIA EN EL PROGRAMA DE HEAD START

Día 1, 4 horas

G1.1 Conduct outreach, recruitment, and enrollment;

G1.1 La conducta excede, reclutamiento, e inscripción;

G3.3 Provide and/or coordinate training and educational opportunities for parents; and

G3.3 Provea y/o formación de coordenada y oportunidades educativas de padres; y

G3.4 Engage parents in volunteering, community service and other ways of contributing to program activities and services.

G3.4 Contrate a padres en ofrecerse, servicio comunitario y otros modos de contribuir a actividades de programa y servicios.

G5.4 Promote and support parent involvement and leadership throughout the program.

G5.4 Promueva y apoye la participación paternal y el mando en todas partes del programa.

CULTURAL COMPETENCE

Day 2, 4 hours

COMPETENCIA CULTURAL

Día 2, 4 horas

G8.1 Be knowledgeable about and sensitive to each family's values, beliefs, traditions, cultural influences, makeup, and circumstances;

G8.1 Esté entendido sobre y sensible a valores de cada familia, creencia, tradiciones, influencias culturales, carácter, y circunstancias;

G8.2 Work with families representing different cultures using a culturally competent and flexible approach.

G8.2 Trabajo con familias que representan culturas diferentes usando un acercamiento culturalmente competente y flexible.

G8.3 Identify and reflect on personal values, experiences and biases that facilitate and present barriers in working with certain groups of people.

G8.3 Identifíquese y reflexione sobre valores personales, experiencias y tendencias que facilitan y presentan barreras en el funcionamiento con ciertos grupos de las personas.

CASE MANAGEMENT

Day 2, 4 hours

DIRECCIÓN DE CASO

Día 2, 4 horas

G9.4 Make decisions and act based on family support principles, theories, practices, and code of ethics;

G9.4 Tome decisiones y acto basado en principios de apoyo de familia, teorías, prácticas, y código del ética;

STEPS 1-3 AND 7 OF CASE MANAGEMENT

PASOS 1-3 y 7 de DIRECCIÓN DE CASO

1. ENGAGEMENT

Day 3, 4 hours

1. COMPROMISO

Día 3, 4 horas

G1.3 Establish and maintain ongoing partnerships based on trust with families;

G1.3 Establezca y mantenga sociedades en curso basadas en la confianza con familias;

G1.4 Communicate effectively using appropriate verbal and nonverbal messages and reflective listening skills;

G1.4 Comuníquese con eficacia utilización asignan mensajes verbales y no verbales y habilidades reflexivas que escuchan;

G2.4 Coach, consult, educate, and utilize counseling skills, where appropriate;

G2.4 Coche, consulte, eduque, y utilice habilidades de orientación, donde apropiado;

2. ASSESSMENT

Day 3, 4 hours

2. EVALUACIÓN

Día 3, 4 horas

G1.5 Implement strategies including home visits to learn about families and the changing community.

G1.5 Estrategias de instrumento incluso visitas de casa para aprender sobre familias y la comunidad de cambio.

G2.1 Develop strengths-based assessments with families that describe their goals, strengths, resources and support networks, as well as necessary services and supports;

G2.1 Desarrolle evaluaciones a base de fuerzas con familias que describen sus objetivos, fuerzas, recursos y apoyan redes, así como servicios necesarios y apoyos;

G3.1 Identify common interests and needs of parents in order to plan appropriate activities;

G3.1 Identifique intereses comunes y necesidades de padres a fin de planear actividades apropiadas;

3.  GOAL SETTING

Day 4, 4 hours

3. OBJETIVO DE PONERSE
AJUSTE DE OBJETIVOS

Día 4, 4 horas

G2.2 Develop, in partnership with the family, an individualized family plan;

G2.2 Desarróllese, en la sociedad con la familia, un plan de familia individualizado;

G2.3 Facilitate families' problem-solving and teach problem-solving skills;

G2.3 Facilite la resolución de los problemas de las familias y enseñe habilidades de resolución de los problemas;

G2.6 Follow-up with the family on the progress toward meeting their goals and any needed revisions to the plan;

G2.6 Continuación con la familia en el progreso hacia reunión de sus objetivos y cualquier revisión necesaria al plan;

7. TERMINATION/TRANSITION

Day 4, 4 hours

7. TERMINACIÓN/TRANSICIÓN

Día 4, 4 horas

G2.7 Assist with transitions to other programs, communities and schools.

G2.7 Asista con transiciones a otros programas, comunidades y escuelas.

Passing a true-false quiz at the end of each and every workshop ensures that each participant is meeting core competency requirements. 

At the end of the class, students who want college credit may select either a pass/fail option or a letter-grade option.

El paso de un concurso verdadero falso al final de todo y cada taller asegura que cada participante encuentra exigencias de capacidad principales. 

II.  Professional Portfolio.  Homework and Field Work Part I. (About 40 hours)  Course # HDEV 7401  (3 credits).   After the first Institute, the candidate will complete 15 statements of competence, written by the family worker in her or his own words, one for each of the topics listed below.  Each of the 15 statements of competence is developed through self-study and fieldwork.  Here are the questions or topics for the statements.

Carpeta Profesional. Tarea y Parte I de Trabajo de Campaña. (Aproximadamente 40 horas) Curso # HDEV 7401 (3 créditos). Después del primer Instituto, el candidato completará 15 declaraciones del competencia, escrito por el trabajador de familia en ella o sus propias palabras, un para cada uno de los temas puestos en una lista abajo. Cada una de las 15 declaraciones del competencia es desarrollada por autoestudio y trabajo de campo. Aquí están las preguntas o temas para las declaraciones.

1. Describe the philosophy of YOUR HEAD START program and the services it provides.

1. Describa la filosofía de SU PROGRAMA DE HEAD START y los servicios que esto proporciona.

2. Describe 4 activities (2 internal and 2 external) in which you have worked with other program staff.

2. Describa 4 actividades (2 interno y 2 externo) en que usted ha trabajado con otro personal de programa.

3. Describe 3 ways you served as a productive team member in your agency.

3. Describa 3 modos que usted sirvió como un miembro de equipo productivo en su agencia.

4. Obtain statement from supervisor that you are performing recording keeping and reporting tasks correctly and in a timely manner.

4. Obtenga la declaración del supervisor que usted realiza la grabación tareas que se conservan y hacen un informe correctamente y en una manera oportuna.

5. Describe your participation in strategic planning, program self-assessment or another effort to improve program services.

5. Describa su participación en planificación estratégica, autovaloración de programa u otro esfuerzo para mejorar servicios de programa.

6. Describe your agency’s outreach and recruitment programs, and enrollment procedures.  Be sure to describe your part in these.

6. Describa su agencia exceden y programas de reclutamiento, y procedimientos de inscripción. Esté seguro para describir su parte en éstos.

7. Describe at least 3 ways you have provided or coordinated training and educational opportunities for parents.

7. Describa al menos 3 modos que usted ha proporcionado o ha coordinado formación y oportunidades educativas de padres.

8. Describe one way you have engaged parents in each of the following: volunteering; community service; and other ways of contributing to program activities and services.

8. Describa un modo que usted ha contratado a padres en cada uno de lo siguiente: ofrecerse; servicio comunitario; y otros modos de contribuir a actividades de programa y servicios.

9. Describe 3 methods you have used to promote and support parent involvement and leadership throughout the program.

9. Describa 3 métodos usted ha solido promover y apoyar la participación paternal y el mando en todas partes del programa.

10. Describe your work with a family of a culture different than your own. Be specific about how you used your knowledge of and sensitivity to the family’s values, beliefs, traditions, cultural influences, make-up and circumstances.

10. Describa su trabajo con una familia de una cultura diferente que su propio. Esté específico sobre como usted usó su conocimiento de y sensibilidad frente a valores de la familia, creencia, tradiciones, influencias culturales, carácter y circunstancias.

11. Describe in one thousand (1000) or fewer words your use of family support principles, theories, practices, and code of ethics in specific situations with families.

11. Describa en mil (1000) o menos palabras su uso de principios de apoyo de familia, teorías, prácticas, y código del ética en situaciones específicas con familias.

12. Describe the engagement process with a family with whom you have worked.  You may want to refer to course material on the 16 steps of engagement (although it is not necessary to comment on each one).

12. Describa el proceso de compromiso con una familia con quien usted ha trabajado. Usted puede querer referirse al material de curso en los 16 pasos del compromiso (aunque no sea necesario comentar sobre cada uno).

13. Write an assessment for this same family using the assessment guide provided in the workshop.  If your agency uses a specific assessment tool like a genogram or ecomap, please include it.

13. Escriba una evaluación para esta misma familia que usa la guía de evaluación proporcionada en el taller. Si su agencia usa un instrumento de evaluación específico como un genogram o ecomap, por favor inclúyalo.

14. Using the Family Partnership Plan and applying the SMART criteria, write an intervention plan with this same family.

14. Usando el Plan de Sociedad Familiar y aplicando los criterios SMART, escriba un plan de intervención con esta misma familia.

15. Write a plan for termination and/or transition of services for this family.  If the family you discussed in questions 12-14 is not ready to transition, choose another family for this question.

15. Escriba un plan para terminación y/o transición de servicios para esta familia. Si la familia de la que usted habló en preguntas 12-14 no está lista a la transición, elegir otra familia para esta pregunta.

III.  Basic Skills for Family Workers 2.  The second 4-day program.  Course # HDEV 7402

On the University of California , Berkeley Campus

III. Capacidades básicas para Trabajadores de Familia 2. El segundo programa de 4 días. Curso # HDEV 7402

En la Universidad de California, Berkeley Campus

STEP 4 OF CASE MANAGEMENT – INTERVENTION

Day 1, 8 hours

PASO 4 DE DIRECCIÓN DE CASO – INTERVENCIÓN

Día 1, 8 horas

HEALTH, MENTAL HEALTH, DISABILITIES, CHILD DEVELOPMENT

SALUD, SALUD MENTAL, INVALIDEZ, DESARROLLO DE NIÑO

G5.3 Apply knowledge of health, mental health, disabilities, and child development in order to ensure holistic service delivery;

G5.3 Aplique el conocimiento de salud, salud mental, invalidez, y desarrollo de niño a fin de asegurar la entrega de servicio holística;

Health, 2 hours

Salud, 2 horas

Mental health, 2 hours

Salud mental, 2 horas